Δεξιότητες
- Επίλυση προβλήματος: κατανόηση του και χρήση κατάλληλων στρατηγικών, εξαρτημάτων και μεθόδων ώστε να «το καταφέρουμε».
- Ανάπτυξη Λογικής: Με αφηρημένο ή/και ποσοτικό συλλογισμό και επιχειρήματα, αντιμετωπίζουμε εποικοδομητικά τον τρόπο σκέψης των συμμαθητών μας.
- Επιμονή και Ακρίβεια: αναπτύσσουμε επιμονή στην αντίληψη και την επίλυση των μαθηματικών και μηχανικών προβλημάτων. Γίνεται συνεχής παρατήρηση, πείραμα, εξερεύνηση, δημιουργία, κατασκευή και βελτίωση απλών μηχανών μέσα από διαρκή ενθάρρυνση ομαδικής συνεργασίας και ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας.
- Περιγραφή, διήγηση, επεξήγηση και ερμηνεία σε τρίτους του τι κατασκευάσαμε και πώς.
Εφαρμογές
Δημιουργούμε μεγάλες και αληθινές μηχανές, όπως καταπέλτη, γερανό, καρουσέλ κλπ. και πειραματιζόμαστε με ρυθμίσεις στις παραμέτρους τους! Πώς θα κάνουμε το γερανό μας δυνατότερο, το καρουσέλ μας γρηγορότερο και τον καταπέλτη μας ανθεκτικότερο;
Τα παιδιά ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ τις κατασκευές τους και στη συνέχεια τις βελτιώνουν. Η έμφαση δίνεται σε θέματα Μηχανικής (Mechanical Engineering) και τα μικρά λατρεύουν να κατασκευάζουν τα ίδια, από μόνα τους, πολύπλοκες μηχανές συνδυάζοντας απλούς μηχανισμούς και εξαρτήματα σε λειτουργικά μοντέλα.
Εικόνες από τα εργαστήρια
- Δημιουργούμε Καταπέλτες, Μηχανικά παιχνίδια, Ρολόγια, Τραμπάλες, Καρουσέλ, Γερανούς, Κούνιες, Τροχαλίες, Κοντέρ αυτοκινήτου, Σκιάχτρα θορύβου, Πεταλούδες με συμμετρία.
- Πώς μπορούμε να παίξουμε χόκεϊ με μηχανικό παίκτη;
- Πού (και γιατί) πρέπει να μετακινήσουμε το πιο βαρύ παιδί για να ισορροπήσει η τραμπάλα;
- Ισορροπία, τριβή. Δύναμη, ροπή. Με ίδια ισχύ (τον ίδιο κινητήρα) πώς πετυχαίνουμε το όχημά μας να κινείται πάρα πολύ γρήγορα ή να κινείται κανονικά, μεταφέροντας όμως πολύ μεγάλο βάρος;
- Γιατί στο ποδήλατο είναι το μεγάλο γρανάζι μπροστά και το μικρό πίσω, ενώ στη μοτοσυκλέτα το αντίθετο; Μπορούμε να αντικαταστήσουμε το μηχανισμό «γρανάζι – αλυσίδα» με κάτι άλλο;
